Entendemos por contrato pedagógico al consenso que se realiza entre docentes padres y alumnos, destinado a buscar acuerdos que faciliten el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y la convivencia en el aula.
En él quedan explicitados los deberes y derechos de cada uno de los involucrados de acuerdo a su rol, los cuales se tomarán como pautas aceptadas y conocidas por todos los que integran el grupo, a los efectos de evitar malos entendidos y desencuentros que perjudiquen u obstaculicen el cometido final de la materia que es para el docente trasladar a los alumnos todos los conocimientos teóricos y prácticos correspondientes a la materia que los ocupa y aconsejar a los mismos sobre las características y actitudes a tener en cuenta en las relaciones laborales para que puedan estos desenvolverse con eficacia en el futuro, tanto en el campo profesional como en la continuación de estudios terciarios; y de los alumnos aprender los contenidos técnicos que les sean presentados y las responsabilidades que les son inherentes al acceder a una profesión.
Cabe destacar que en el proceso enseñanza-aprendizaje hay aspectos que son responsabilidad exclusiva del docente, como la selección de contenidos, los criterios generales de evaluación, cronograma de evaluaciones, faltas de disciplina pasibles de ser sancionadas, forma de comunicación a los padres, etc. Mientras que en otros aspectos las responsabilidades pueden y deben ser compartidas entre el docente y sus alumnos como las normas de convivencia, solución de discrepancias, y aceptación por ambas partes de las diferencias que implica la relación entre individuos con diferentes edades, vivencias e idiosincrasia.
Cabe acotar en este momento que este contrato pedagógico estará basado pura y exclusivamente en la confianza y en la honradez que pongan de manifiesto los contratantes, ya que el mismo no puede ser verificado ante sistema jurídico alguno y solo son garantía de cumplimiento los preceptos morales que puedan exhibir ambas partes.
Se debe entender porque es así para este docente en particular, que la importancia del párrafo anterior reside en el hecho que el incumplimiento del mismo no es punible de forma jurídica sea cual fuere la parte transgresora, y de existir algún tipo de castigo para quien transgreda los términos que esta en vísperas de aceptar, este será de carácter moral ya que el transgresor quedará en evidencia ante todos los demás integrantes del grupo contratante.
Se debe también tener en cuenta que los preceptos del presente contrato son parte del proceso de enseñanza el cual es indivisible en sus contenidos teórico-técnicos y actitudinales. La educación no puede ser entendida como un mero flujo de datos técnicos desde el docente al alumno sino como lo que es en la realidad, una relación entre dos seres humanos uno de los cuales a tenido mas tiempo para la recolección de datos y experiencia, quien tiene la obligación no solo de trasladar estos conocimientos a quien no ha tenido ocasión aun de obtener la información por sí mismo, sino también de incitar a la formación de un código ético personal para que la información técnica que se transfiere no sea solo fría información, sino también conocimiento, saber y que al finalizar el presente ciclo escolar los ahora alumnos no se conviertan solamente en Maestros Mayores de Obra, sino en hombres y mujeres maestros mayores de obra.
La intención de la inclusión de este contrato es como se ve, lograr un hecho educativo mas que aumente la capacidad de raciocinio, responsabilidad y participación de todos los actuantes en el mismo, esto es posible ya que tanto alumnos como docentes, han ido desarrollando una especie de mística que se ve con mejor claridad en los ciclos superiores de las escuelas técnicas, no escapa a la percepción de nadie que el nivel de exigencia es mayor en una escuela técnica y este hecho que en los primeros años de estudio se ve como negativo, luego se convierte para todos en un orgullo y finalmente en un fuerte sentimiento de pertenencia.
Se buscan finalmente con este contrato tres cuestiones de relevante importancia:
A) Creación de una serie de normas claras que permitan una relación armónica dentro del aula.
B) Componer un reaseguro tanto para el profesor de que no deberá explicar o discutir, los derechos y obligaciones de cada uno dentro del aula y también para los alumnos cuyos derechos no podrán ser conculcados por razones del momento.
C) Hacer explícita una serie de normas que son aceptadas por el uso y la costumbre, pero al no estar escritas, pueden ser transgredidas voluntaria o involuntariamente por los actuantes.
Fernando Javier Caldera
Técnico Geógrafo Matemático
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